Zrewidowanie podręczników szkolnych

W wyniku długotrwałych działań rzeczniczych zrewidowano materiały edukacyjne, aby wzmocnić dokładność dotyczącą Holokaustu i ograniczyć zniekształcające ujęcia. Stanowi to formę korekty instytucjonalnej: przeniesienie rozumienia Holokaustu z obszaru spornego pamięciowo do normalizacji programowej. Znaczenie jest długofalowe — edukacja jest jednym z niewielu mechanizmów, które mogą z czasem zmniejszać społeczną podaż negacjonizmu i rewizjonizmu — lecz jej sukces zależy od szkolenia nauczycieli, realizacji w klasie oraz od tego, czy Holokaust jest nauczany jako kluczowy dla zrozumienia antysemityzmu, a nie jako odizolowany epizod wojenny.